1. 교과서에 나오는 용어나 내용을 인터넷을 통해서 '찾아보기' --> 검색능력 및 추론, 논리력, 복합 사고력 ... 좋은 검색 결과를 얻기 위해 검색어를 유추하고 조합하는 과정은 두뇌 발달에 상당히 좋은 영향을 줌.
2. 인터넷에서 찾은 괜찮은 정보를 블로그에 링크한 후, 글 읽어보고 '요약하기' --> 판단력, 독서능력, 사고정리, 작문능력, 어휘력
3. 하나의 소재/주제를 다양한 각도에서 바라보기 --> 비판 능력, 논리력, 언어 능력, 수용력, 균형잡힌 가치관
4. 자신만의 참고서 만들기 ... 교과서의 목차만 따와서 다양한 방법으로 모은 자료를 바탕으로 참고서 형태로 보기 좋게 편집 --> 미술/디자인, 창의력, 컴퓨터 활용 능력, 구성력, 공간 지각력, 성취감, 참을성, 자기주도력
5. 궁금한 것을 블로그에 질문하고 엄마 아빠와 함께 답을 찾아가기...부모님도 모르면 같이 찾아보고, 부모님이 아는 질문이면 아이가 답을 찾을 수 있도록 힌트를 준다 --> 협동심, 사고 확장, 호기심, 탐구심
6. 책 등을 읽거나 만화, 영화등을 보고 나면 블로그에 간단하게나마 감상문 쓰기. --> 작문 능력, 생활 기록, 성장 기록
7. 감상문 쓰고 나면 다른 사람이 쓴 비평/감상문 찾아서 읽어보기 --> 다양한 해석, 다른 사람의 글로부터 배우기, 간과한 부분 다시 보기, 다른 관점에서 보기, 다른 의견 받아들이기.
8. 7을 바탕으로 '참조'를 통해 자신의 글 가다듬기 --> 자료 정리, 융합적 사고, 저작권의 중요성 알리기, 정보의 생성/유통/소비를 체득하기.
9. 논란이 되는 사건에 대해서 여러 글들을 읽어보고 사실과 의견 구분하기 --> 객관성, 주장의 타당성, 설득력, 이해력
10. 9에서 한 쪽의 입장에서 반대쪽 의견 비판하기 --> 비판적 사고, 논리력, 지식 습득, 깊은 사고, 이성적 판단
11. 9에서 비판한 내용을 바탕으로 반대편에 서서 비판한 내용 재반박하기 --> 토론능력, 논리력, 설득력, 흥분하지 않기, 역지사지
12. 자기가 아는 내용 다양한 사람들에게 설명하기...자신보다 저학년 동생에게, 혹은 친구에게, 혹은 형/누나/언니/오빠에게, 혹은 부모님에게 --> 발표력, 의사소통 능력, 지식의 내면화, 리더쉽, 각종 면접/대화/토론 등에 익숙해지기.
13. 궁금한 것은 수준을 따지지 않고 가능한한 깊이있게 파헤쳐 보기 --> 탐구력, 끈기, 호기심, 지식 융합, 전문분야에 대한 관심, 적성 찾기
14. 멘토-멘티를 통한 교감 (인터넷의 바른 사고방식의 블로거와 연계하여 멘토-멘티) --> 사회성, 예절, 감정적 교류, 가치관, 자존감
기타 등등... 교과서의 어떤 내용을 찾아보느냐에 따라서 교과과정의 내용을 학습하는 것은 당연하고, 틀에 박히지 않은 다양한 매체로부터 지식을 습득하고 내면화하여 '통합적 사고'를 가능하게 하고, 과목간 크로스오버를 통해 주입식 교육으로는 얻기 힘든 '창의적 발상'을 도울 수 있을 것이다. 부모님도 꾸준히 아이에게 관심을 쏟을 수 있고, 아이는 부모님과 같이 배운다는 느낌이 있고, 컴퓨터가 게임이 아니라 다른 용도로도 매우 요긴하게 쓰일 수 있음을 알 수 있고, 목적을 위해서 도구를 자유롭게 사용할 수 있게 할 것이다.
실시간 대화도 물론 중요하지만, 맞벌이를 할 경우 더욱 요긴하게 교육적인 목적으로 블로그를 활용하는 것이 가능하다. 비동기적으로 댓글을 통해서 의견을 확인하는 것도 가능하고. 꼭 교과서의 내용 뿐 아니라, 일상 생활과 관련된 내용도 '기록'으로 남기면 스스로 성장하는 모습을 확인할 수 있다. 학원이나 과외따위 시키지 않아도 시대가 요구하는 다양한 능력들을 자연스럽게 배울 수 있다. 학교에서 선생님도 같이 활용하면 금상첨화~
대략적으로 초등학교 3~4학년 정도부터 써 먹을 수 있지 않을까 생각.
학년 군으로(초1~2, 3~4, 5~6, 중1~2, 중3~고1, 고2~고3 정도로 겹치게) 학생들과 학부모 만의 메타사이트를 만드는 것도 괜찮을 것 같기도 하고... --> 사업 아이템이라고 할까.
학교에서는 숙제같은 것을 내 주거나 하면 아이들이 손글씨로 쓰도록 하고, 그것을 스캔해서 블로그에 게시하도록 하면 특별히 성적순으로 줄을 세우지 않아도 부모들이 남의 집 자식들이 어느 정도 사고를 하고, 각 과목에서 어느 정도의 이해력을 가지고 있는지 각자가 나름의 기준으로 '비교'해 볼 수 있지 않을까? 서로 남의 자식 칭찬도 권장하고...
나름의 규칙도 있어야 하겠지만...(욕설, 비방, 험담, 비난 금지를 비롯하여 부모들의 행동 제약 등...고민은 좀 해 봐야겠지만) 인터넷을 활용한 교육은 '학원 강의를 녹화해서 비싼 돈을 받고 보여주기만 하는 것'이 다가 아니라는 생각이 든다.
사람은 기본적으로 '호기심 덩어리' 이다. 그것을 '발산'시킬 것인지 의도적으로'수렴'시킬 것인지, 아니면 '억제'하거나 '무시'할지는 사실 부모님의 마음가짐에 달려있는 것 같다. 일단, 아이가 관심갖는 주제부터 시작하여 서서히 보편적이고 일반적인 내용(교과서의 내용)으로 가이드하고, 특별히 아이가 관심갖는 주제를 깊이있게 탐구해서 알아가는 재미를 주는 것 만으로 충분하다고 보는데...사실 애를 키우는 입장이 아니니... 아무튼 나중에 시간나면 다시 정리.
2009년 1월 16일 작성.
2009년 7월 27일 아주 약간 수정.
